Artigos
El profesorado en el proyecto - Miguel López Melero (Málaga, Espanha).
Relato do trabalho realizado no grupo de professores “Projeto Roma”, na Universidade de Málaga, durante os últimos cinco anos.
O Papel da Universidade Frente às Políticas Públicas para Educação Inclusiva - Rosana Glat e Márcia Denise Pletsch (Rio de Janeiro)
O texto reflete sobre o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em rede regular de ensino, bem como sistematiza algumas linhas de ação que assinalam o papel da universidade na elaboração de conhecimentos e efetivação de políticas.
O jogo simbólico numa proposta pedagógica para o deficiente visual. Sonia Maria Dutra de Araújo.
A partir de experiência com crianças com deficiência visual, texto apresenta o brincar como recurso pedagógico para o desenvolvimento.
Inclusão Escolar : práticas e compromissos. Laura Battaglia.
Aborda questões como as diferenças, a família e o compromisso da escola na inclusão
Escola Dinâmica é pioneira em educação inclusiva. André Tristão.
Localizada em Taubaté, interior de São Paulo, a escola pratica a inclusão desde sua fundação e atende alunos com deficiência de diversas cidades da região
O que é inclusão? Miguel Lopez Melero (Málaga, Espanha). Diversidade e Cultura: uma escola sem exclusões.
Aborda conceitualmente cada um dos termos que geralmente são usados para falar de inclusão de pessoas com deficiência.
Políticas públicas e a Universidade: uma avaliação dos 10 anos da Declaração de Salamanca - O texto analisa as reformas que marcaram a educação brasileira nos anos 90 e aponta os principais desafios para a Academia na área educacional
A Escola Inclusiva - Emílio Figueira.
Fala sobre as características ideais de uma escola inclusiva
Desmistificando o papel da Educação Especial na sociedade brasileira atual - Maria Stela de Araujo Albuquerque Bergo.
Apresenta os paradigmas vigentes na Educação Especial no Brasil.
Práticas educativas para a construção de uma escola inclusiva - Saul Neves de Jesus e Maria Helena Martin (Portugal).
São analisados os pressupostos que justificam a Escola Inclusiva e que práticas educativas podem permitir a sua concretização. É dada particular atenção à forma como o sistema educativo português tem evoluído no sentido de integrar as atividades de apoio educativo.
A Inclusão do Portador de Necessidades Especiais em Âmbito Social e Escolar – Ana Maria C. C. do Prado e Vera Lucia Marostega.
Aborda o tema inclusão do portador de necessidades como um dos novos paradigmas da educação brasileira, legalmente amparado pela Lei nº 9394/96, o qual delega à família, à escola e à sociedade o compromisso para a efetivação de uma proposta de escola para todos.
Existe uma escola ideal? Ana Silvia Figueiral
Reflete sobre a maneira como a escola lida com o conhecimento entre pessoas com deficiência.
Escola: vilã de algumas histórias de dificuldades de aprendizagem - Simaia Sampaio Maia Medrado de Araújo
Construindo a Escola Inclusiva – Celina Camargo Bartalotti
A autora levando questões em torno da escola da diversidade, com foco na questão da escola inclusiva.
Recuperando a história oficial de quem já foi aluno ‘especial’ – Tatiana Platzer Amaral
A classe especial é um espaço de segregação, estigmatização e de continuidade do processo de construção da deficiência mental que tem seu início na classe comum.
Subsídios para ação pedagógica no cotidiano escolar inclusivo - Magalis Bésser Dorneles Schneider
Debate educação inclusiva a partir da Declaração de Salamanca/Espanha(1994,Conferência Mundial Sobre Educação Especial, UNESCO).
Educação Inclusiva no Canadá: o que se deve fazer? - Gordon Poter (Canadá).
Autor acredita na reflexão conjunta e ordenada para sanar possíveis obstáculos e levar a sociedade a um consenso sobre o que de fato representa a educação inclusiva.
Lei de Diretrizes e Bases: cenário de sentimentos dos professores frente à inclusão escolar - Giovana Toscani Gindri e Soraia Napoleão Freitas.
Professoras manifestam opinião sobre a idéia segregacionista que ainda existe sobre a educação de quem tem necessidades especiais.
Uma longa história em defesa de oportunidades iguais para todos - Roberta Bencini.
Retrospectiva da revista Nova Escola recupera marcos importantes para o entendimento da educação inclusiva.
Referências
Tetzchner, Stephen von et al. Inclusão de crianças em educação pré-escolar regular utilizando comunicação suplementar e alternativa. Rev. bras. educ. espec., Ago 2005, vol.11, no.2, p.151-184.
Silva, Simone Cerqueira da and Aranha, Maria Salete Fábio Interação entre professora e alunos em salas de aula com proposta pedagógica de educação inclusiva. Rev. bras. educ. espec., Dez 2005, vol.11, no.3, p.373-394.
Sant'Ana, Izabella Mendes. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Psicol. estud., Ago 2005, vol.10, no.2, p.227-234.
Jesus, Denise Meyrelles de. Atuando em contexto: o processo de avaliação numa perspectiva inclusiva. Psicol. Soc., 2004, vol.16, no.1, p.37-49.
Lima, Maria Adiléa F., Catrib, Ana Maria F. and Vieira, Luiza Jane Eyre de Souza Compreensão existencial: uma abordagem pedagógica de promoção da vida. Hist. cienc. saude-Manguinhos, Ago 2004, vol.11, no.2, p.297-319.
Mantoan, Maria Teresa Eglér. Educação escolar de deficientes mentais: problemas para a pesquisa e o desenvolvimento. Cad. CEDES, Set 1998, vol.19, no.46, p.00-00.
